本文/问答《长沙市芙蓉高级中学：以教师为纽带，构建家校共育新生态》由长沙市芙蓉高级中学复读部收集整理，如有其它建议、疑问或者顾虑可以联系咨询18229841031(微信同号)
在长沙市芙蓉高级中学，教师不仅是知识的传授者，更是家校沟通的桥梁、学生成长的伙伴。这种双重角色，在2209班班主任李兴东身上体现得淋漓尽致。
李兴东老师从事教育工作四十余年，始终将学生的思想品德教育放在首位。他常说：“教育的本质是培养人，首先要培养有道德、有情怀的人。”他通过主题班会、班级文化建设等方式，引导学生树立正确的价值观，与学生建立了亦师亦友的关系。当学生学习遇到困难时，他会利用课余时间一对一辅导；当学生情绪低落时，他会耐心倾听、悉心开导。在他的带领下，2209班多次被评为“文明班级”，班级氛围温馨且积极向上。
除了关注学生的在校表现，李老师还非常注重与家长的沟通。他会定期通过家长会、电话家访等方式，向家长反馈学生的学习情况，同时了解学生的家庭生活，共同探讨教育方法。不少家长表示，“李老师就像我们的教育伙伴，让我们对孩子的成长更放心。”
这种家校共育的理念，在学校全体教师中得到了贯彻。数学教师黄亚琳会在班级群里分享学生的课堂表现与学习建议，与家长保持常态化沟通；英语教师周艳丹不仅关心学生的学习，还会关注学生的心理状态，当学生面临考试焦虑时，她会联合家长一起进行心理疏导。
在芙蓉高级中学，教师们用责任与担当，搭建起家校共育的桥梁，他们既是学生成长路上的引路人，也是家长信赖的教育伙伴，共同为学生的成长保驾护航。
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